{"id":3487,"date":"2025-12-10T11:38:22","date_gmt":"2025-12-10T10:38:22","guid":{"rendered":"https:\/\/praktiska.se\/malmo-limhamn\/?post_type=article&p=3487"},"modified":"2026-02-03T09:45:28","modified_gmt":"2026-02-03T08:45:28","slug":"hallbarhet-och-utveckling","status":"publish","type":"article","link":"https:\/\/praktiska.se\/malmo-limhamn\/artiklar\/hallbarhet-och-utveckling\/","title":{"rendered":"Processarbete"},"content":{"rendered":"\n

Processarbete<\/h1>\n\n\n\n

V\u00e5r skolas utvecklingsarbete: Resultat fr\u00e5n gruppen Aktionsforskning<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Under h\u00f6stterminen 2025 arbetade v\u00e5ra l\u00e4rare i olika processgrupper med ett gemensamt m\u00e5l: att komma fram med f\u00f6rslag som \u00f6kar undervisningens kvalitet och tryggheten i skolan. H\u00e4r delar vi resultaten fr\u00e5n gruppen aktionsforskning som arbetade med H\u00e5llbarhet och Utveckling<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

H\u00e5llbarhet och Utveckling-Processarbete<\/h2>\n\n\n\n

I v\u00e5rt arbete definierar vi h\u00e5llbarhet som att skapa f\u00f6ruts\u00e4ttningar f\u00f6r ett l\u00e5ngsiktigt, meningsfullt och robust l\u00e4rande<\/em> f\u00f6r b\u00e5de elever och l\u00e4rare. Det handlar om metoder och strukturer som fr\u00e4mjar utveckling \u00f6ver tid utan att kr\u00e4va om\u00f6jliga resurser, och som bygger p\u00e5 vetenskaplig grund och bepr\u00f6vad erfarenhet.<\/p>\n\n\n\n

Gruppens arbete och resultat<\/strong>
Gruppen genomf\u00f6rde en mini-forskning baserad p\u00e5 aktuell pedagogisk litteratur och presenterade sedan sina resultat. Fokus l\u00e5g p\u00e5 fyra nyckelomr\u00e5den som \u00e4r grundl\u00e4ggande f\u00f6r h\u00e5llbar undervisning och utveckling:<\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. Formativ Bed\u00f6mning:<\/strong> Kontinuerlig \u00e5terkoppling som syftar till att utveckla<\/em> l\u00e4randet, inte bara m\u00e4ta det. Detta \u00e4r en viktig pusselbit f\u00f6r att anpassa undervisningen efter elevens behov och ge st\u00f6d i r\u00e4tt tid.<\/li>\n\n\n\n
  2. Reflektion:<\/strong> Strukturerade m\u00f6jligheter f\u00f6r elever (och l\u00e4rare) att reflektera \u00f6ver vad de l\u00e4rt sig och hur de l\u00e4rt sig det. Reflektion st\u00e4rker f\u00f6rst\u00e5elsen och g\u00f6r kunskap best\u00e5ende.<\/li>\n\n\n\n
  3. Motivation:<\/strong> Att fr\u00e4mja en inre motivation hos eleverna, d\u00e4r nyfikenhet, gl\u00e4dje och ett eget driv att l\u00e4ra \u00e4r kraftk\u00e4llor. Detta \u00e4r mer h\u00e5llbart \u00e4n att enbart f\u00f6rlita sig p\u00e5 yttre bel\u00f6ningar.<\/li>\n\n\n\n
  4. KASAM:<\/strong> Att aktivt arbeta f\u00f6r att eleverna ska uppleva begriplighet, hanterbarhet och meningsfullhet<\/em> i skolarbetet. En stark KASAM \u00e4r en grundpelare f\u00f6r psykisk h\u00e4lsa och l\u00e4rande.<\/li>\n\n\n\n
  5. Exit Ticket:<\/strong> En enkel och effektiv metod d\u00e4r elever, mot slutet av en lektion, kort sammanfattar sitt l\u00e4rande eller st\u00e4ller en \u00e5terst\u00e5ende fr\u00e5ga. Det ger l\u00e4raren en \u00f6gonblicksbild av f\u00f6rst\u00e5elsen och v\u00e4gleder n\u00e4sta steg.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    Genom att lyfta fram och f\u00f6rdjupa sig i dessa omr\u00e5den vill gruppen ”H\u00e5llbarhet och Utveckling” bidra till en skola d\u00e4r l\u00e4rande \u00e4r meningsfullt, engagerande och h\u00e5llbart f\u00f6r alla inblandade.<\/p>\n\n\n\n

    Vi ser fram emot att forts\u00e4tta arbeta med dessa id\u00e9er och dela erfarenheter i v\u00e5r praktik.<\/em><\/p>\n\n\n\n\n

    \n\t
    \n\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\n\t\n\t\t\n\t\t\t\t\tH\u00e5llbarhet och Utveckling\n\t\t\t\t\n\t<\/h3>\n\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t
    \n\t\t